Literasi Digital dan Kompetensi Profesional Pustakawan di Era Informasi: Tinjauan Literatur Sistematik

Krisandi Abi Pradana

Abstract


Penelitian ini mengkaji perkembangan literasi digital dan kompetensi profesional yang diperlukan pustakawan di era informasi melalui tinjauan literatur sistematik. Sebagai information gatekeeper, pustakawan modern menghadapi tantangan dalam beradaptasi dengan perubahan teknologi yang cepat sambil mempertahankan kompetensi inti mereka dalam evaluasi dan kurasi informasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode tinjauan literatur sistematik, menganalisis publikasi akademik relevan dari tahun 2019-2024. Data dikumpulkan dari database akademik terpercaya dan dianalisis secara tematik untuk mengidentifikasi pola kunci, tantangan, dan strategi pengembangan kompetensi. Penelitian berfokus pada tiga dimensi utama: evolusi konsep literasi digital dalam pendidikan ilmu perpustakaan, kompetensi profesional esensial untuk pustakawan abad ke-21, dan strategi efektif untuk mengembangkan kompetensi tersebut dalam konteks akademik. Temuan mengungkap wawasan penting mengenai integrasi literasi digital dengan keterampilan pustakawan tradisional, menawarkan rekomendasi untuk pengembangan kurikulum yang mempersiapkan calon pustakawan menavigasi lanskap informasi digital yang kompleks sambil mempertahankan integritas profesional mereka sebagai intermediari informasi terpercaya

Full Text:

PDF

References


Avcı, Ü., & Durak, H. Y. (2024). Information literacy formation through the use of library resources: Thinking, selection, and information processing skills of students. The Journal of Academic Librarianship, 50(2), 102845. https://doi.org/10.1016/j.acalib.2024.102845

Caffrey, C., Perry, K., Withorn, T., Lee, H., Philo, T., Clarke, M., Eslami, J., Galoozis, E., Kohn, K. P., Ospina, D., Chesebro, K., Clawson, H., & Dowell, L. (2024). Library instruction and information literacy 2023. Reference Services Review, 52(3), 298-384. https://doi.org/10.1108/RSR-07-2024-0036

Erizal, Maulida, R., Safitra, A., Mulia, P. F., & Azmi, Z. (2024). Analisis pemanfaatan kecerdasan buatan menggunakan platform Chat-GPT untuk mendukung proses pendidikan bagi mahasiswa. Student Scientific Creativity Journal, 2(1), 187-197. https://doi.org/10.55606/sscj-amik.v2i1.2711

Fathony, M. H., Hizraini, A. A., Aulia, R., & Almaisarah, A. (2024). Persepsi mahasiswa terhadap penggunaan ChatGPT di Universitas Nahdlatul Ulama Kalimantan Selatan. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(4), 16601-16607. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i4.37966

Federer, L. M., Lu, Y. L., & Joubert, D. J. (2020). Data literacy training needs of biomedical researchers. Journal of the Medical Library Association, 108(2), 184-193. https://doi.org/10.5195/jmla.2020.432

Ferro, C. S., Pacardo, M. G., Yap, J. M., & Alayon, S. B. (2025). Librarians and paraprofessionals' digital literacy competencies and digital programs of public libraries in Western Visayas, Philippines. Digital Library Perspectives, 41(1), 119-144. https://doi.org/10.1108/DLP-06-2024-0097

Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan. (2023). Persepsi mahasiswa terhadap penggunaan ChatGPT di era pendidikan 4.0. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(10), 658-670. https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/5145

Long, D., & Magerko, B. (2020). What is AI literacy? Competencies and design considerations. Proceedings of the 2020 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems, 1-16. https://doi.org/10.1145/3313831.3376727

Lo, L. S. (2024). Evaluating AI literacy in academic libraries: A survey study with a focus on U.S. employees. College & Research Libraries, 85(5), 635-668. https://doi.org/10.5860/crl.85.5.635

Niyu, D. D., Gerungan, A., & Purba, H. (2024). Penggunaan ChatGPT di kalangan mahasiswa dan dosen perguruan tinggi Indonesia. CoverAge: Journal of Strategic Communication, 14(2), 130-145. https://doi.org/10.35814/coverage.v14i2.6058

Wang, Y., Liu, C., & Tu, Y. F. (2023). Rethinking the relationship between information literacy and lifelong learning in the digital age. Journal of Documentation, 79(7), 230-249. https://doi.org/10.1108/JD-06-2022-0138

Bowles-Terry, M., & Sobel, K. (2022). Librarians as faculty developers: Competencies and recommendations. The Journal of Academic Librarianship, 48(1), 102433. https://doi.org/10.1016/j.acalib.2021.102433

Carroll, A. J., & Borycz, J. (2024). Transforming academic librarianship through AI reskilling: Insights from the GPT-4 exploration program. The Journal of Academic Librarianship, 50(4), 102899. https://doi.org/10.1016/j.acalib.2024.102899

Cox, A. M. (2023). How artificial intelligence might change academic library work: Applying the competencies literature and the theory of the professions. Journal of the Association for Information Science and Technology, 74(3), 367-380. https://doi.org/10.1002/asi.24635

Dube, T. V., Rammutloa, M. W., & Matatiele, R. (2024). Skills and competencies of academic librarians to use information technology tools in the digital era: A systematic literature review. Journal of Librarianship and Information Science. https://doi.org/10.1177/02666669241302054


Refbacks

  • There are currently no refbacks.